Ja hem finalitzat els tallers de tècniques d'estudi per a l'alumat de 4º, 5º i 6º. En ells hem après la importància d'estar motivats cap a l'aprenentatge ens hem preguntat si tenim un mètodo d'organització de l'estudi i hemdescobert que aplicant algunes tècniques podem millorar els nostres resultats i optimizar el nostre temps.
És indubtable que l'educació és un dret dels xiquets que requereixn la cooperació i col.laboració entre família i escola. A manera de conclusió per a les famílies deixe aquesta xicoteta reflexió amb algunes de les claus que es poden treballar des de casa:
1. Els menors han de conèixer el valor de
l'esforç, perquè sense ell no hi ha aprenentatge.
L'esforç s'ha de
presentar com alguna cosa positiu, amb tasques progressives adaptades
a cada etapa del desenvolupament, mantenint sempre la premissa que
els errors són oportunitats per aprendre. Per desenvolupar l'esforç
és necessària la voluntat i la motivació. En les primeres etapes,
aquests elements vénen determinats pels reforços positius i
negatius externs dels adults de l'entorn, gradualment hauran
d'interioritzar-se i desenvolupar-se des del convenciment
personal.
2. L'esforç i la disciplina són claus per al
desenvolupament de la intel·ligència, també el joc i l'esport, la
música i les destreses manuals i artístiques són fonamentals per
adquirir una disciplina positiva i el gust pel treball ben fet.
Per
recolzar-los en la consecució d'aprenentatges, és necessari
conèixer que els agrada o els disgusta, els seus desitjos i
expectatives i que se sentin volguts i acceptats. Hem de fomentar la
seva curiositat i en la mesura de les nostres possibilitats descobrir
amb ells la riquesa personal i social que ens aporta el coneixement,
visitant museus, biblioteques i teatres, assistint a concerts,
viatjant i fomentant el plaure de la lectura.
3. És fonamental crear
una rutina que inclogui un descans adequat, activitats diferents a
l'estudi (Esports, Música, Art, Tasques de funcionament familiar), oci i temps lliure per jugar i fomentar les seves relacions socials i
temps establert per estudiar i fer els deures.
Podem planificar amb
ells aquestes rutines i acompanyar-los en el procés de la creació
d'hàbits d'estudi, recompensant la seva adquisició amb el nostre
reconeixement i afecte, però també aplicant conseqüències,
limitant l'ús de les tecnologies, TV, sortir a jugar…, al moment
en què hagin assumit les seves responsabilitats, per descomptat,
adaptades a la seva edat. Una bona organització ens ajudarà a
abastar millor les múltiples tasques que hem d'atendre, sense
oblidar-nos de mantenir els necessaris espais d'oci.
Educar és
una aventura apassionant, gaudeix-la!
Mónica Criado Prats.
Psicòloga educacional
